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家庭教育中的6个新误区,千万别去犯!

2015-12-21 广州阳光喔官网 阅读

误区1:孩子应该放到首位

幸福指向 → 让孩子学会关爱他人

近些年来,孩子在家庭中的地位越来越高。可悲的是,一个家庭中越是以孩子为中心,孩子就越以自我为中心。有个孩子的妈妈对此深有感触:以前每次吃虾她都是把虾剥给儿子吃,自己从来不吃,当她有一次随意地把一个虾仁塞进自己嘴里时,没想到孩子立刻翻了脸,又哭又闹,还逼着她吐出来!很显然,像这个孩子这样以自我中心,将来是很难融入社会的。

 

误区2:现在的孩子都很幸福

幸福指向 → 让孩子学会体验快乐

很多人都认为,现在的孩子吃得好穿得好,甭提多幸福了。

 

但幸福不幸福,只有孩子自己知道。据调查,在三种情况下孩子最不开心:一是父母吵架或离婚时。孩子很惊恐,不知所措,担心自己没人要。二是没人陪伴玩耍时。特别是乔迁新居后,父母给孩子很多限制,墙上不许画、地板上不能拍球、卫生间里不许玩水,更不能领着同伴来胡闹……到最后,很多孩子都想回老房子去住。三是做不想做的事。被父母逼着哄着学画画、弹琴、上各种兴趣班。

 

安全、交往、自主都是儿童期的合理需要,这些需要没有被满足,那么即使锦衣玉食,孩子也不会感到幸福。所以,幸福的童年是让孩子过孩子的生活。

 

童年的主旋律应该是快乐无忧的,但孩子也会有孩子的小小烦恼。父母应随时关注孩子的情绪体验,肯定、鼓励孩子表达情绪,帮助孩子调整情绪。

误区3:吃饭穿衣不要紧,大了自然会

幸福指向 → 让孩子学会生活自理

很多父母带养孩子偏重控制,孩子的衣服穿得最多但恰恰先感冒,追着喂孩子吃饭直到他跑不动……结果往往是孩子长大以后生存适应能力差。

 

父母的包办与代替剥夺的是孩子生活自理的实践机会。其实像穿脱衣服、洗脚洗脸、学具整理这些简单的自我服务劳动完全可以让孩子自己去干,父母在初期要容忍他的不利索、不完美。父母从示范到手把手教,再到只动嘴不动手,逐步放开,只要你坚持一个月两个月,没有培养不出的生活能力。在这些方面,大人要有意识的“懒”些,小孩才可能“能”些,小时候肯放手,长大了才放心。

误区4:尽量满足孩子的愿望

幸福指向 → 让孩子学会克制需求

很多父母对孩子有求必应,生怕拒绝会伤害了他们的心灵。其实生活中的挫折是不可避免的。

 

如果我们把自己向往的东西列一张表,然后,在今后三年内可能满足的愿望上打勾,其中打勾的能占20%,我们多半就很满足了。而现实是多数孩子75%以上的愿望都能如愿以偿。许多父母善于克制自己的物欲,却无节制地满足孩子的要求。可是,太容易获得的东西人往往不珍惜,而且从中获得的乐趣也减少了,这一点孩子和大人是一样的。更糟糕的是,孩子从中学会的是不劳而获,他们的高消费不是靠努力与牺牲得来,而是靠抱怨、要挟、强求得来的。

 

所以,父母应善于对孩子说不,要他们学会克制与承受。一项实验表明,幼年时面对桌上精美的巧克力能克制自己攫取欲望的孩子,他们长大后的成就要远远高于不能克制的孩子。

误区5:家务活父母干就行了

幸福指向 → 让孩子承担劳动的义务

我们小时候都被家长安排承担一定的家务,但轮到自己做父母时几乎没人指望孩子能帮家里做事。

 

调查显示,各国儿童平均每日劳动时间分别是:美国1.2小时、韩国0.7小时、法国0.6小时、英国0.5小时、日本0.4小时、中国0.2小时,德国甚至将6岁以后让孩子参与家务劳动写进法律。

 

家庭教育的最终目的是帮助孩子脱离父母走向独立,成功地构筑自己的生活,而家务活正是增强他们的能力与自信的途径。比如3岁可以端板凳、递用具,4~5岁可以叠衣服、理床铺,6岁可以收拾桌子、整理房间,10岁的孩子就该固定地承担家里的某项劳动了,如收饭桌、倒垃圾等。总之,孩子是家庭成员,就应该让他对家庭尽义务。

误区6:板凳绊倒了你,我打它

幸福指向 → 让孩子学会承担责任

板凳绊倒了孩子,不同的家长有不同的对待方式,而不同的对待方式又造就了孩子不同的人格特征:有的家长是打板凳,安抚孩子,孩子学会的是推卸责任,抱怨他人;有的家长是“没看见”,不去干预,孩子学会的是爬起来走,独立性强;有的家长是批评指责,孩子学会的是承担责任,寻找原因。

 

其实很多事情大人是不必急着挡在前面的,自己的事情让他自己做,自己的责任让他自己承受,比如玩具弄丢了,不要急着给他买,让他承受丢三落四的后果。把小伙伴的东西弄坏了,不必掏钱给他赔,让他自己出零花钱。只有承担责任后他才会从错误中汲取教训,这远比家长过后反复唠叨的效果要好得多。

 

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