广州阳光喔-广州作文培训-中小学作文辅导

    广州阳光喔官网

    广州阳光喔
    首页 > 最新资讯 > 教育资讯

    【名师谈作文系列1】真实就是一种力量

    2015-12-18 09:36:42 广州阳光喔官网 阅读
    广州阳光喔
     

    开篇絮语——赵卷卷

     

     

    我喜欢温情的故事,如和风阵阵,丝丝入耳,撩拨心间,漾起涟漪一片;

    我喜欢质朴的文字,如清泉徐徐,潺潺而歌,滋润心灵,湿漉情感几许;

    我喜欢真实的讲述,如小花朵朵,灿灿微笑,沁透心田,沉淀思绪万千。

    所以,我喜欢和文字打交道,聊天,沟通,抑或倾听,浇灌。

    所以,我常常收集一些好的作文,和它们交流,和它们的他们交流。

    希望爱文字的你,也喜欢。

     

     

    真实,就是一种力量

     

    ——与小作家班学员张凯华谈作文

     

    广州阳光喔

    赵卷卷

    当今年的中华小作家班选拔考试结束后,我第一时间收集了一些作文。

    这一届的选拔考试对比往届来说,去掉了基本常识题,比如“请你写出至少2个诺贝尔文学奖的获奖作家的姓名”“请写出杨红樱、郑渊洁的代表作各一部”,又比如“请写出《喜羊羊与灰太狼》中灰太狼身上的至少3个优点并用一件典型的事来予以说明”。

    因为很多家长来投诉,说出的一些什么题目啊,把宝贝们考哭了。的确如此,不少学生出考场的时候要么垂头丧气,要么低头不语,更有甚者嘤嘤而泣。

    广州阳光喔

    据目测,此类比例约为30%,在狭长的走道里,逐一从课室里游走出来,“蔚为壮观”,一度成为家长吐槽的一道并不靓丽的“风景线”。

    家长说的也有一定的道理,让这些祖国的花朵们交白卷或者无法动笔,无疑对他们脆弱的心灵是一种伤害。如果连选拔考试都成了一种痛苦,那今后的学习,还谈什么快乐呢?

    改革后的试题更便于学生写作水平的发挥。就这样,这一届涌现出了大量的优秀作文,张凯华同学的作文也就出现在了我的面前。

    这篇《班级趣事》的作文,我不小心看了三遍——

    本来准备放弃。字写得不太工整,看起来有些费劲;语言很简单,简单的让人觉得没有一丝的余味。最近比较流行“主要看气质”,但是那也需要基本的“颜值”才行,书写就是文章的“颜值”,语言就是文章的“气质”。“熊和鱼掌不可兼得”的意思大抵是这样:你总得有一样才行。翻译过来就是,如果你想吸引我,要么有“气质”(语言好),要么有“颜值”(书写棒)。所以,一篇作文,很多时候,只有被看几行的“待遇”。

    然后不小心瞟了一眼。厚厚的一叠作文,放在电脑旁,等待着被送走,或回归学员手上,或封存归档,“不再相见”。抬眼,是文章的结尾部分,看到几个数字,我不由得多看了几眼。以前,分析报表眼前都是花花的数字,一串串,又一串串。偶然看到作文中有几个单纯的数字,难免有些好奇。看完,就有些忍俊不禁。“19到51面”“19和51面”仅仅是一个字之差,就在这样的午后让慵懒的我多了一些精神。虽然,只是一个类似于笑话的片段,却让人莞尔。这就是文字的真实与功效。

    恰好收到微信提示。手机震动了一下,打开微信,是凯华的妈妈请求添加我为好友。我这个人,最大的缺点就是太善良。反正很多人都这么说我,你不够狡猾。我想,一会家长肯定会问我,孩子表现怎么样啊作文写的怎么样啊。而我还没有见过凯华,还没有给他上过课。这个世界,最不缺的,就是理由了。所以我不给自己找理由说对不起家长,还没有开课,我不太了解,以后我会关注的。于是,我就拿起这篇《班级趣事》,认真地看了第三遍。看完后,我有些震惊,更多的是有些汗颜,差点就因为一笑而过而忽略了一颗正在发芽的种苗——

    什么样的作文才是好作文?我们会因为个人的喜好而摒弃一篇作文吗?

    虽然评价标准千千万,评价原则万万千,但我一直坚持这样的标准与原则:你感受到了美,作文就美;你感受到了爱,作文就充满了爱;你感受到了思索,作文就充满了思想。每一个文字,都是生命的足迹,都是成长的脚印,都是心灵的放歌。

    《班级趣事》让我感受到了一种真实的力量。

    真实得有些无奈。

    课间游戏,本属于孩子们之间的专利,却被“老师抓住了”,快乐的权利被剥夺了,不仅如此,还被老师训斥了一顿。这一切,对于我们来说,多么熟悉,又多么遥远。我们都曾走过童年的岁月,都曾感受到童年的快乐,或林间捕鸟,或河中摸鱼,或田间盗瓜,或课间“挤油”。(一种游戏,冬天冷,同学们沿着墙壁一字排开,分成人数相等的两队人,等待口号一起往中间挤,称之为“挤油”。)如今的孩子们,课间也是喜欢打打闹闹,疯疯玩玩,本是一件再正常不过的事情了,但是在张凯华同学看来,也是一种奢望。

    广州阳光喔

    不仅仅如此,为了表现“贪玩”的悔过之心,或者是因为运动量太大,比较热,还用脸颊上的“两滴水”来予以展现。一个做错事情的孩子,诚惶诚恐,惴惴不安,低垂着头,羞红着脸,额头上沁着汗珠,等着老师的批评。简单的几句话,就把一个“犯错”的孩子形象真实地刻画出来了。童年的时候,我也曾有过这样的体验,每次犯错,态度都无比的好,积极承认,还信誓旦旦,下次一定改正。因为,老师手上,拿着一条长长的竹枝教鞭。

    接下来,笔锋一转,“老师一走,他又开始玩了。”看到这里,我忍不住想拍手称好,好一个张凯华,将儿童的心理像剥笋子一样,慢慢地,慢慢地,却不枝不蔓,镜头式演绎出来,留下多少遐想的空间。

    我很想笑,“他”这种做法叫“勇于承认,坚决不改”。不过,我很敬佩“他”,至少很多年前,面对老师的苛责后,那种我行我素与继续“作案”,我只敢想想,而不敢去做。以至于,和同学相聚一起吹吹牛皮的时候,都少了不少谈资。年少轻狂,多么富有金属质感的一个词语,让回忆都会带着光芒,熠熠生辉。我想,张凯华同学将“无知者无畏”写出来,也是需要勇气的,当然,更需要真实的体验。

    如果快乐与游戏,可以继续,可以张扬,可以保护,那《班级趣事》就不会是一支悠远的曲子,用低缓的调,讲述着无奈的故事。

    真实得有些趣味。

    在苦闷的岁月,都会有欢乐的时光;再淳厚的雾霾(对不起,我对大首都的雾霾没有意见),都会有见日出的时候。关键是,你用一种什么样的心态去面对。有句话说得好,“你微笑,世界就在微笑。”我们一起来看看,如何在“亚历山大”的环境中找到生活的趣味——“郭大海就以比世界纪录还快的速度冲出教室”,短短的课间十分钟,貌似做不了什么,打个盹?静静坐着望着窗外的小鸟发呆?还是匆匆上个WC匆匆而回?“郭大海”值得我们学习,他可以抓住一切可以玩的时间,寻找乐趣。即便是打扫清洁卫生,“郭大海”都可以找到乐趣——把纸巾想象成“银子”,让大家紧绷的脸多做些运动,让劳动的画面多一点笑声。我又想到了一个词——“毫不利己专门利人”。宁愿自己被老师批评,也要带给同学们欢乐,一个没有生活趣味的人,肯定是无法做到的。嗯,点个128克钻。

    “19到51面”也好,“19面和51面”也罢,让我们笑笑的同时,也多了几缕真实。这样的同学,在身边比比皆是,对待学习有股傻劲,再多的困难也要坚持克服,“郭大海”就是这样的典型。一个轻描淡写的故事,没有华丽的辞藻,也没有精妙的构思,却让人物的个性栩栩如生,跃然纸上。

    这就是文字的力量,这就是真实的力量。我想,《班级趣事》应该给了你同样的感受。

    当然,瑕不掩瑜,不好的地方,也需要指出来,便于改进。

    同样的书换一个封面,会更美丽;同样的植物,换一扇窗子,会更搭配;同样的故事,换一种讲法,会更耐看。《班级趣事》可以从语言的角度入手,让真实更加灿烂。下面,提供2个小点子:

    一是把口头语换成书面语。

    平时,我们沟通、交流,用的都是口头语言,口头语言直白简洁,能够清晰地表达出我们的意思与想法。而作文时,我们需要换成书面语,这就好比在卧室里,可以穿睡衣,这样舒适自然,而去学校,就需要穿得正式一点,否则穿睡衣去,同学们都会笑话你。

    因为生活习惯的原因,经常使用口头语言,习作时也就难免夹杂几句。以《班级趣事》为例,“在我的班里,每天都有好玩的事情发生。”一句中的“我的班里”,就是口头语,这句话推而广之,就是“我的妈妈,每天都会送我上学”“我的爸爸,经常给我推荐一些好看的书”“我的老师,喜欢给我们讲他童年的故事”……如果不是特别强调或者不是做区别与界定,改成“妈妈每天都会送我上学”“爸爸经常给我推荐一些好看的书”等更好一些。因为,即便你不去强调,我们都知道,那就是你的妈妈,而不是别人的妈妈。同时,“好玩的事情”在书面语中,一般会换成“充满着趣味的事情”

    口头语往往在语言描写中出现的次数与频率会高一些。比如,“老师训他时他像一条死鱼,老师不在时他像一匹野马。”显得太过于书面化,需要换成口头语,让人物的语言更亲切与自然一些。比如“他呀,老师批评他的时候,他就像一条死鱼,一动不动的。可是,当老师不在的时候,他就像一匹野马,教室根本就拴不住他。”

    不同的人,说不同的话;不同的场合,用不同的语言表达方式。在口头语和书面语之间游走,需要深入语境,把握好重点。

    二是把叙述语换成描写语。

    没有漂亮的书写,有典雅的语言气质,也是可以的。因为语言环境的影响,我们说话的时候,很少用排比句去表达,也很少堆上一些形容词或成语去修辞,因为谁也不想被别人认为是做作。习作中叙述性的语言过多,所写的事件就会缺少重点,所用的材料就无法丰富起来,在关键的地方加一点描写,就如画龙点睛一样,效果自然出众。

    比如,《班级趣事》的开头一段:“这不,刘文杰又在惨叫了,让我们一起去看看吧。”“惨叫”中的“惨”是形容词,用来表达叫声的状态。这就好比是“美丽的花朵”一样,“美丽”是来形容花朵的。叫的“惨”也好,花朵很“美丽”也好,都是一种大概的表达,无法给人切肤的感受,比如视觉的刺激,“一朵朵盛开的花儿似张开翅膀的蝴蝶,几欲起舞,却又纹丝不动”比如嗅觉的刺激,“一阵风吹来,几缕暗香浮动”瞧,是不是比直接说花朵的“美丽”更让人觉得“美丽”呢!成语“口说无凭”就是这个道理,你得用描写去证明。“惨叫”是写声音,自然,用声音描写就比较合适了,比如“‘啊!’教室外传来一声惨叫。不用看,就知道,那是郭大海‘痛苦’的呻吟。”

    又比如“他把角落的灰尘扫得尘土飘扬”可以加上场景的描写,只见他挥舞着手中的扫帚,在地上刷刷刷地掠过,霎时间,一阵青烟荡起,随之变厚变浓,教室里成了腾云驾雾的仙境。”

    正如天上,总得有太阳,来点光芒;没有太阳,有月亮也行,撒几缕清辉;月亮看不到,来几颗星子也可以让人遥望一下。一篇习作,需要制造几个这样的亮点,把关键处的叙述语言变成描写语言,习作也就璀璨多姿起来。

    请相信,真实,也是一种力量,这种力量让我们感同身受,让我们共鸣思考!

    习作原文:

     

    班级趣事

    广东省广州市科技园中英文小学四年级   张凯华

     

    在我的班里,每天都有好玩的事情发生。这不,刘文杰又在惨叫了,让我们一起去看看。

    上完第一节课时,老师刚走出教室一步,郭大海就以比世界纪录还快的速度冲出教室,和他的死党玩起了枪战,恰好被老师抓住了。老师在教室里说他:“你这郭大海,天天就知道疯,你还会干吗?”说着,说着,有两滴水从郭大海的脸上落下(其实是刚才玩的太累了而造成的汗珠)老师见他认错态度好,就去办公室了。老师一走,他又开始玩了。刘文杰对旁边的人说:“老师训他时他像一条死鱼,老师不在时他像一匹野马。”他听见后,就传来了叫声和求饶声。

    中午,老师终于允许郭大海扫地了。郭大海一接到老师的“圣旨”后干了起来:他把角落的灰尘扫得尘土飘扬,让角落的同学只能闭气。这时,他喊了一声:“老师,有银子!”我们一看,原来是一个没用的纸巾。

    下午,有同学把作业抄成了19到51面,郭大海也抄了。第二天,老师收作业时,看到郭大海上面全是字,仔细一看,发现他从19面一直写到51面,哭笑不得:“昨天的作业是19面和51面,而不是19到51面!”郭大海说:“那我一学期也不用写这个作业了。”

    这就是我的同学,有了他,我们班才会如此有趣!

    广州阳光喔

    修改佳作

    班级趣事

    广东省广州市科技园中英文小学四年级   张凯华

     

    这是一个充满着活力的班级,这里每天都发生着一些有趣的故事。

    “啊!”教室外传来一声惨叫。不用看就知道,那是郭大海“痛苦”的呻吟。

    究竟发生了什么呢?话说上完第一节课后,老师前脚刚迈出教室,郭大海就以比世界纪录还快的速度冲出教室,和他的死党玩起了枪战。不凑巧的是,被老师“逮住”了。老师浓墨重彩地“肯定”了郭大海的“辉煌战绩”:“我三令五申地强调,不要在下课的时候疯玩,郭大海你就是不听。你说说,你到底怎么想的?”大家纷纷向郭大海投去同情的目光,只见郭大海羞红的脸上挂着两滴泪珠(也有可能是玩得太累,天气热留下的汗珠)。老师一看,这么好的认错态度,就没有继续“炮轰”了:“嗯,这样吧,下午放学的时候交一份500字的检讨给我吧!”说完,老师就回办公室去了。郭大海朝大家做了个鬼脸,吐了吐舌头,也出了教室。很快,教室外又传来了叫声和求饶声。

    中午,老师“钦点”郭大海去把教室外的走廊打扫一下。郭大海一接到老师的“圣旨”,就立马干了起来:只见他挥舞着手中的扫帚,在地上刷刷刷地掠过,霎时间,一阵青烟荡起,随之变厚变浓,教室周围就成了腾云驾雾的仙境。大家只有“闭气修炼”的份了。突然,他像哥伦布发现了新大陆似的喊了一声:“老师,有银子!”大家纷纷站起来,往窗外看,哪有什么银子啊,原来是一张被遗弃的纸巾。唉,连打扫个卫生也不忘做恶作剧。

    “哈哈,我这一学期都不用写作业了!”这么洪亮的声音,不用看,就知道还是郭大海。老师布置的作业是19面和51面的习题。结果,郭大海不知道是没有听还是记错了,从19面写到了51面,据说忙活了一个晚上,第二天早上眼睛都浮肿了。他的乐观让我们实在是汗颜呀!

    这就是我的同学,有了他,班上就多了一些趣事,多了一些欢乐!

     

    广州阳光喔

    “阳光喔——百分服务,满分成长”,专注小初高作文,助您赢取中高考!

    作文让成长更精彩

     

    广州阳光喔

    点击我要预约进行免费作文专业素养测评/名师作文体验课!